Nuestros Servicios
- CURSOS PRESENCIALES - ANUALES PARA NIÑOS DESDE LOS 4 AÑOS, ADOLESCENTES Y ADULTOS CON CERTIFICACION DE LA UTN (UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL).
- SALIDAS RECREATIVAS
- CLASES DE APOYO ESCOLAR DE FORMA INDIVIDUAL (MODALIDAD ON-LINE O PRESENCIAL)
- CLASES INDIVIDUALES CON FIN ESPECÍFICO BASADAS EN PROGAMAS A MEDIDA (MODALIDAD ON-LINE)
- INGLÉS PARA EMPRESAS
- CLASES DE CONVERSACIÓN DE FORMA INDIVIDUAL A PARTIR DEL NIVEL “INTERMEDIATE” (MODALIDAD ON-LINE)
- TRADUCCIONES
- CERTIFICACIONES INTERNACIONALES (CAMBRIDGE – IELTS – TOEFL)
TODOS NUESTROS CURSOS ESTÁN BASADOS EN EL CEFR (COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES) = MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS. ESTE MARCO ES UN ESTÁNDAR QUE PRETENDE SERVIR DE PATRÓN INTERNACIONAL PARA MEDIR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORALES Y ESCRITAS DE UNA LENGUA.
A1
La capacidad básica para comunicarse e intercambiar información de forma sencilla.Ejemplo: PUEDE hacer preguntas sencillas sobre un menú y entender respuestas sencillas.
A2
La capacidad para procesar información sencilla y directa y comenzar a expresarse en contextos conocidos.Ejemplo: PUEDE participar en una conversación rutinaria sobre temas sencillos y predecibles.
B1
La capacidad para expresarse de manera limitada en situaciones predecibles y para tratar información no rutinaria de forma general.Ejemplo: PUEDE informarse sobre como abrir una cuenta bancaria, si se trata de una gestión sencilla.
B2
La capacidad para lograr la mayoría de los objetivos de comunicación y expresarse en una variedad de temas.Ejemplo: PUEDE ejercer como anfitrión en una visita y dar una explicación detallada de un lugar.
C1
La capacidad de para comunicarse con gran eficacia en cuanto a adecuación, sensibilidad al registro y adaptación a temas desconocidos.Ejemplo: PUEDE responder a preguntas hostiles con confianza. PUEDE negociar y sostener su turno en u debate.
C2
La capacidad de interactuar con materiales lingüísticos de gran exigencia académica o cognitiva y de utilizar la lengua con unos niveles de rendimiento que en algunos casos pueden ser más avanzados que los del hablante nativo medio.Ejemplo: PUEDE rastrear textos en busca de información relevante y entender el tema principal de los mismos, leyendo con la velocidad del hablante nativo.
DIAGRAMA
